Matemática Humanista
Carlos Eduardo Mathias Motta é Doutor em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mesma instituição em que concluiu seu mestrado em 1989. Atualmente é professor do Departamento de Matemática Aplicada (GMA) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui pesquisas nas áreas de Educação Matemática e Matemática Pura. Desenvolvedor do DRUMMATH, uma metodologia de ensino de Matemática para deficientes visuais que utiliza apenas sons e atividades motoras, atua também nas áreas de Análise, Equações Diferenciais Parciais (problemas inversos - determinação de parâmetros), Psicologia, História e Filosofia da Matemática. Participou de diversos eventos no Brasil e orientou dezenas de trabalhos de conclusão de curso nas áreas de Educação Matemática e Matemática. É professor pesquisador da Universidade Aberta do Brasil (UAB), coordenador operacional dos Cursos de Especialização Lato-Sensu 'Novas Tecnologias no Ensino da Matemática' e 'Implementação e Gestão de EAD' (UFF/LANTE/UAB), avaliador externo do MEC/CAPES/UAB e músico profissional pela OMB desde 1993. Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Educação, Matemática, drummath, visual, Especial, Ritmo, polinômios, Educação, Geometria, Wallon, Estabilidade, Boltzmann e Problemas Inversos.
Carlos Eduardo Mathias Motta é Doutor em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mesma instituição em que concluiu seu mestrado em 1989. Atualmente é professor do Departamento de Matemática Aplicada (GMA) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui pesquisas nas áreas de Educação Matemática e Matemática Pura. Desenvolvedor do DRUMMATH, uma metodologia de ensino de Matemática para deficientes visuais que utiliza apenas sons e atividades motoras, atua também nas áreas de Análise, Equações Diferenciais Parciais (problemas inversos - determinação de parâmetros), Psicologia, História e Filosofia da Matemática. Participou de diversos eventos no Brasil e orientou dezenas de trabalhos de conclusão de curso nas áreas de Educação Matemática e Matemática. É professor pesquisador da Universidade Aberta do Brasil (UAB), coordenador operacional dos Cursos de Especialização Lato-Sensu 'Novas Tecnologias no Ensino da Matemática' e 'Implementação e Gestão de EAD' (UFF/LANTE/UAB), avaliador externo do MEC/CAPES/UAB e músico profissional pela OMB desde 1993. Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Educação, Matemática, drummath, visual, Especial, Ritmo, polinômios, Educação, Geometria, Wallon, Estabilidade, Boltzmann e Problemas Inversos.
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